Aula 2 de 6
Uma mensagem clara para um único ouvinte
Ao final desta aulaEscreva uma mensagem curta que um ouvinte específico consiga repetir.
Etapa 1 de 4
Entenda
Decida do que seu ouvinte precisa
Um discurso se torna mais fácil de acompanhar quando você sabe quem precisa ouvi-lo e o que essa pessoa deve reter. “Conte a todos sobre o nosso projeto” não indica quando parar. “Explique a um novo voluntário onde ele deve chegar no sábado” mostra o que importa. O ouvinte não precisa conhecer todo o histórico do seu planejamento.
Escreva duas linhas de preparação para uso pessoal: “Estou falando para…” e “Depois de ouvir, essa pessoa deve saber ou fazer…”. São instruções de planejamento, não frases que você precisa dizer em voz alta. Escolha um resultado principal. Se houver vários resultados sem relação entre si, separe-os em mensagens diferentes.
Etapa 2 de 4
Veja um exemplo
Identifique as mensagens concorrentes
Já faz algum tempo que estamos discutindo a horta comunitária. Há planos para adquirir novas ferramentas, fazer uma alteração no site e talvez realizar um evento de verão. Também precisamos de voluntários no sábado, e o evento do ano passado foi um sucesso. O portão lateral estará aberto a partir das nove. O grupo se reunirá lá antes de decidir em conjunto as tarefas da manhã.
O anúncio fictício contém vários temas possíveis. Um voluntário de primeira viagem pode terminar de ouvi-lo sem saber ao certo se deve levar ferramentas, acessar o site ou participar de um evento futuro. Até mesmo fatos úteis podem distrair quando respondem a uma pergunta diferente.
Dê uma função clara aos mesmos fatos
Se você vai se juntar aos voluntários da horta neste sábado, chegue ao portão lateral às nove. Vamos nos encontrar lá antes de escolher as tarefas da manhã. Você não precisa decidir com antecedência qual tarefa assumir. Venha até o portão, encontre o grupo e começaremos juntos.
A revisão se concentra na chegada. Ela não inventa equipamentos gratuitos, bebidas ou condições de acesso. Ao trabalhar com seu próprio material, não preencha uma informação que falta com um palpite dito com confiança. Verifique-a ou deixe-a de fora.
Etapa 3 de 4
Pratique
Seu espaço de prática
Crie uma mensagem para uma pessoa
Use o exemplo do jardim ou seus próprios fatos corretos. Escolha uma pessoa, um ponto principal e uma próxima ação.
Seu cartão de ensaio
Diga em voz alta uma vez. Quem ouviu consegue repetir o ponto principal e a próxima ação?
Use um exemplo cotidiano. Estas anotações ficam nesta página aberta e desaparecem quando você sai ou recarrega a página.
Pratique o teste do ouvinte
- Use o anúncio da horta ou escreva quatro fatos corretos sobre uma atividade comum.
- Escolha um ouvinte e uma pergunta prática que ele precisa que seja respondida.
- Sublinhe a frase que responde a essa pergunta. Coloque-a perto do início.
- Remova os detalhes que não ajudam o ouvinte a entender essa frase ou agir com base nela.
- Diga a versão revisada uma vez. Peça a um ouvinte que repita o ponto principal ou espere um momento e faça você mesmo um resumo.
Neste exercício, a clareza é o critério. Uma mensagem mais curta não é automaticamente melhor se remover uma condição de que o ouvinte precisa.
Corrija um ponto principal vago
Se a mensagem que você quer transmitir é “a horta é ótima”, torne-a mais útil: “os novos voluntários se encontram no portão lateral às nove”. Se ela contiver três ações diferentes, escolha aquela que pertence a esta mensagem. Você pode deixar o restante para uma conversa posterior ou uma observação por escrito.
Diga a frase importante com naturalidade. Evite anunciar que está prestes a explicar, apresentar ou discutir algo quando pode simplesmente explicá-lo. Leia sua versão revisada em voz alta antes de decidir que ela está pronta.
Etapa 4 de 4
Reflita e continue
Confira seu resultado
Para textos mais longos, a ferramenta de análise de legibilidade de roteiro pode sinalizar trechos que merecem revisão. As sugestões dela não substituem ouvir a mensagem nem verificar os fatos.
O que você percebeu?
Confira o que você praticou. Esta é uma reflexão, não uma nota nem uma avaliação.